陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量， 没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱”。

    当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的事业。随风潜入夜，润物细无声。我觉得，我们中学的老师，教化学生比传授知识更重要：因为试卷上的分数只能让学生名躁一时，而良好品德的形成却可能使学生受益一世。

    三年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

    只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

    在对待学困生时，尤其考验的是我们的细心、耐心和恒久的爱心。因为他们最大的缺点是做事无恒心，三分钟热度，所以转化一个问题生可能要比辅导一个好学生要困难几倍甚至几十倍。但即便这样，我们也不能抛弃任何一个问题生，须知一个学生对于我们老师来说可能只是几十分之一，但对一个家庭而言却是百分之百,他们的父母怀着对我们无限的信任和期待,义无返顾地选择了我校，放心地把孩子交给了我们，我们没理由不把他们的孩子教好。”